CHUYÊN ĐỀ RÈN THÊM KĨ NĂNG LÀM BÀI NGHỊ LUẬN XÃ HỘI NGỮ VĂN LỚP 9

Yêu thích
  •  
  •  
  •  
  •  

A. ĐẶT VẤN ĐỀ

          Trong những năm gần đây, kiểu bài nghị luận xã hội đã được chú trọng trong chương trình ngữ văn THCS. Bởi văn nghị luận đã trở thành tiêu chí đánh giá đối với học sinh không chỉ trong những bài kiểm tra, bài thi học sinh giỏi, thi vào lớp 10, và cả thi tốt nghiệp THPT. Sự chuyển biến này là cơ hội và cũng là thách thức đối với học sinh.

          Trước đó, trong một khoảng thời gian khá dài, làm văn trong nhà trường chỉ chú trọng vào nghị luận văn học khiến cho học sinh cảm thấy văn chương xa rời thực tế cuộc sống. Rèn luyện văn nghị luận xã hội không chỉ giúp học sinh hoàn thiện kĩ năng trình bày quan điểm của mình, mà còn cung cấp tri thức vô cùng phong phú về những vấn đề xã hội. Để làm được điều đó, thách thức đối với học sinh và cả giáo viên không nhỏ. Bởi học sinh quá quen với tư duy văn học; kiến thức về xã hội còn hạn chế; tài liệu tham khảo cho phần nghị luận xã hội không nhiều; kĩ năng làm bài chưa thuần thục; dung lượng một bài không được quá dài, chỉ được viết trong một thời gian ngắn về một vấn đề trong cuộc sống chứ không phải cố định ở một văn bản trong sách giáo khoa… Tất cả những điều đó tạo nên áp lực, gây khó khăn trở ngại cho học sinh.

          Xuất phát từ tầm quan trọng và thực trạng việc làm bài nghị luận xã hội ở trường THCS hiện nay, để tạo tiền đè cho viẹc học và làm văn của các em ở bậc học tiếp theo, tôi đã viết chuyên đề “Rèn thêm kĩ năng làm bài nghị luận xã hội môn ngữ văn bậc THCS”. Nhằm trao đổi với đồng nghiệp một vài kinh nghiệm, qua đó giúp học sinh lớp 9 nắm vững hơn các kĩ năng làm kiểu bài này, với mong muốn nâng cao chất lượng bài kiểm tra, bài thi và kết quả học tập của các em đạt cao hơn.

B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I. CƠ SỞ LÍ LUẬN

          Như chúng ta đã biết trong cấu trúc đề thi học sinh giỏi các cấp, hay thi vào THPT môn Ngữ văn những năm gần đây đều có câu hỏi, yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức xã hội và đời sống để viết bài nghị luận xã hội ngắn khoảng 300 đến 400 từ.

          Có các dạng bài cụ thể như sau:

  • Nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí
  • Nghị luận về sự việc, hiện tượng đời sống
  • Nghị luận về một sự kiện, sự việc văn hóa xã hội đang nóng.

Học sinh phải biết bám sát vào quy định trên để định hướng ôn tập và làm bài thi cho hiệu quả. Ở kiểu bài nghị luận xã hội, qua những trải nghiệm của bản thân, học sinh sẽ  trình bày những hiểu biết, ý kiến, quan niệm, cách đánh giá, thái độ…của mình về các vấn đề xã hội, từ đó rút ra bài học (nhận thức và hành động) cho bản thân. Để làm tốt khâu này, học sinh không phải chỉ biết những thao tác cơ bản của bài nghị luận (như giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận, so sánh, bác bỏ…) mà còn phải biết trang bị cho mình kiến thức về đời sống xã hội.

Link tải trọn bộ: Download

Đang tải...
  •  
  •   
  •   
  •   
  •  

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *