Bộ giáo án lớp 4 PTNL chuẩn theo hướng phát triển năng lực học sinh

Yêu thích
  •  
  •  
  •  
  •  

    DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

                                        (Tô Hoài)

I. MỤC TIÊU:

Sau tiết học, học sinh có khả năng:

– Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn: cánh bướm non, chùn chùn, năm trước, lương ăn.

– Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi cảm.

– Đọc diễn cảm toàn bài, (đọc) thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung.

Đang tải...

– Hiểu các từ ngữ khó trong bài: cỏ xước, Nhà Trò, bự, lương ăn, ăn hiếp.

– Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi tấm lòng hào hiệp, thương yêu người khác, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu của Dế Mèn.

– Giáo dục kĩ năng: Thể hiện sự cảm thông, xác định giá trị, tự nhận thức về bản thân.

II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

– Tranh trong SGK

– Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn.

– Tập truyện: Dế Mèn phiêu lưu kí

III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

Nội dung HĐ của GV HĐ của HS
1. Bài cũ: 3’ – GT khái quát nội dung chương trình phân môn TĐ học kì I. – Cho HS  mở SGK đọc các chủ điểm trong Tập I – Lắng nghe   – HS đọc
2. Dạy bài mới: 35’ *Giới thiệu bài – Cho HS mở SGK. – Cho HS quan sát tranh. – Nói tên 2 nhân vật trong bức tranh này? ở tác phẩm nào? – GV giới thiệu tập truyện “Dế Mèn…”viết năm 1941 – HS mở SGK – HS quan sát – HS trả lời
*HD tìm hiểu và luyện đọc a. Luyện đọc   – GV chia đoạn, nêu cách đọc. – Cho 3 HS đọc nối tiếp (3 lượt)     Đ1: Từ đầu -> bay được xa. Đ2: Tiếp -> ăn thịt em Đ3: Còn lại
  Gọi HS phát âm từ khó Cho HS giải nghĩa từ Cho HS đọc nhóm 3 HS đọc từ khó HS đọc chú giải  HS đọc nhóm
  HS đọc đoạn trước lớp GV đọc mẫu, nêu cách đọc toàn bài HS đọc đoạn trước lớp
b. Tìm hiểu bài : – Yêu cầu HS đọc đoạn 1 – HS đọc
Đoạn 1: Hoàn – Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trò trong hoàn – HS trả lời
cảnh Dế Mèn gặp chị Nhà Trò.   Đoạn 2 : Hoàn cảnh yếu ớt đến tội nghiệp của chị Nhà Trò. cảnh nào? – Đoạn 1 cho ta biết gì ?- GV ghi bảng – GV chuyển ý – Gọi học sinh đọc thầm đoạn 2 – Những chi tiết nào cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt? – Sự yếu ớt của chị Nhà Trò nhìn thấy qua con mắt của nhân vật nào? – Dế Mèn đã thể hiện tình cảm gì khi nhìn Nhà Trò? – Đoạn này nói lên điều gì? – GV ghi bảng – Yêu cầu HS đọc thầm: Tìm chi tiết cho thấy Nhà Trò bị nhện ức hiếp, đầy đoạ? – Đoạn này là lời của ai ? Qua đó ta thấy được điều gì? – GV chuyển ý – HS nêu   – HS đọc – HS trả lời   – HS trả lời   – HS trả lời   – HS nêu   – HS đọc và trả lời     – HS trả lời
Đoạn 3 : Ca ngợi tấm lòng hào hiệp của Dế Mèn.               ND: Tác giả ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu. – Cho HS đọc thầm đoạn 3 – Trước tình cảm đáng thương ấy của chị Nhà Trò, Dế Mèn đã làm gì? – Lời nói đó cho em biết Dế Mèn là người như thế nào? – Nêu một hình ảnh nhân hóa mà em thích? – Đoạn cuối bài ca ngợi ai và ca ngợi điều gì? – GV ghi – Cho HS đọc lại toàn bài. – Qua bài tác giả muốn nói với chúng ta điều gì?   – GV ghi bảng – HS đọc – HS nêu     – HS trả lời   – HS trả lời     – HS nhắc lại   – HS tìm và phát biểu. – HS nhắc lại- Ghi vở
c, Đọc diễn cảm – Gọi HS đọc toàn bài   – Treo bảng phụ “ Tôi xoè cả ….kẻ yếu” – Luyện đọc theo cặp – Tổ chức thi đọc diễn cảm – NX -1 HS đọc toàn bài, nêu cách đọc   – 3 –> 5 HS đọc  
3.Củng cố- dặn dò :2’ – Trong bài có nhiều hình ảnh nhân hoá, em thích hình ảnh nào? Vì sao? – NX giờ học –  Bình chọn -Tuyên dương HS.   – Dế Mèn …..

Link tải trọn bộ ở dưới thầy cô chú ý tải về nhé.

Chúc các thầy cô có được bộ tài liệu như ý mình.

Link tải trọn bộ tài liệu:

Đang tải...
  •  
  •   
  •   
  •   
  •  

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *